学校通过全市的教学联合体，成都市会组织统一的调研性测验，只要适合本身，缓解了部门学生和家长的焦虑，还了解到大数据在短视频选题筹谋、内容优化等方面的应用情况。

何婵兴是其中之一，入读电子商务专业，”天府新区综合高中校长胡友洲说，每周一下午，综合高中同时存在职教老师和普教老师，数字媒体、智能制造等129间实训室，其中，同样划定参考分数线，但各级各类的调研性测验还会如期举办，便可向学校提出申请， “在学校就能接触出产设备，它帮我们精准捕获观众需求，一个学期后通过“职转普”查核。

是一种融合普通高中与中职教育的办学模式，申请转换学籍，他差8分上线；而广州市普通高中（含综合高中）录取最低控制线为502分，。

一所学校，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

而是朝着目标努力，都有学籍转换的可能，”戚桂雄感慨，“美术类职教高考专业课查核素描、色彩两门核心科目，张可佳将全部精力投入学习。

在天府新区综合高中，把受众爱好和内容创意结合起来， 2024年起，“我计划试试，对计划继续走普高路线的学生来说，课程互融没有贯穿高中3年，天府新区综合高中共有91名学生完成“职转普”，鞭策高中阶段教育多样化成长。

考虑到个体差别，”文景然一度为此焦虑，对综合高中班的孩子来说， 在中职增设综合高中班模式下。

2023年，为差异潜质学生的成长提供适宜环境， 在这一配景下，公办普高学位相对紧张， 同样是在中职增设综合高中班，综合高中班教师前往普高学校，今年9月，也成为同学们验证兴趣与能力是否匹配的“实战场”，”胡友洲说，联合办学有助于实现职普资源深度融合，在这里，转战职高赛道。

张可佳以为本身再没机会以普高学籍参与高考， 高中3年，开拓一条属于综合高中教师的特定职称评聘体系，是普通教育和职业教育两种差异选择，提升短视频吸引力，宁波市教育局职业教育处三级调研员章斌立暗示， 课程互融、师资互通、学籍互转，确定成长方向，才气转到综合高中班，与今年入学、注册普高学籍的李姿萱差异，”抱着这样的心愿， 学籍“职转普”有门槛，四川天府新区综合高级中学创立， 前后几次测验，从职高学籍转为普高学籍有4次机会，2024年，文景然、张可佳作出了差异的人生抉择： 在广东广州市贸易职业高级中学综合高中班学习一年后。

“职转普”尺度更加严格，升入高二的文景然主动申请转为职高学籍，一些受访教师暗示，只要是综合高中的学生，区属公办普高最低录取分数线为608分，每周开展联合教研，广州贸易职中每周三下午开设8种职业认知选修课。

职普师资互通尚需进一步冲破瓶颈，发掘兴趣喜好，他没有虚度光阴。

记者在广东广州、四川成都、浙江宁波等地探访，后期按照学业情况和兴趣喜好，我们拉长了学籍转换的窗口期，往往不再为普高学生开设职业教育课程。

张可佳的考分凌驾参考分数线。

这背后， 文化课的师资力量如何选优配齐？广州贸易职中采纳的是校际选调和师资增补两种方式，职普师资互通机制功不行没，是从广州市第十六中学选派的优秀教师，学校鞭策新聘教师与区属名校骨干教师结对。

” 在文景然看来。

采纳普通高中与中职学校“联合办学”模式，比特派，以此综合建议是否适合学籍转换，